Ich begleite meine SchülerInnen dabei, das Klavierspielen mit Neugierde, Kreativität und Begeisterung zu entdecken. Dabei steht der individuelle musikalische Ausdruck im Vordergrund. Dies ist die essenzielle Voraussetzung für eine freie, bewegte musikalische und persönliche Entfaltung.
Die von mir entwickelte, ganzheitliche Klaviermethode ermöglicht es meinen SchülerInnen, intrinsische Motivation zu entwickeln, anstatt Leistungsdruck zu erfahren. Sie unterstreicht den Aufgabecharakter des Lebens und leitet an, persönliche Antworten auf Lebensfragen zu finden.
Mit viel Feingefühl, Geduld und Spontanität unterstütze ich meine SchülerInnen dabei, ihre ganz eigene Kreativität zu entfalten und ihr musikalisches Potenzial zu fördern.
Die Technik, das Notenlesen und -schreiben folgen auf natürliche Weise, so werden auch die Harmonielehre, Improvisation, Koordination und Interpretation der Stücke fließend in den Lernprozess integriert.
Diese Unterrichtsform setzt sich in einer neuen Annäherungsweise zur Musik um.
Die Kompositionsmethode
Die SchülerInnen erlernen das Klavierspielen nicht nur anhand von vorgegebenen Stücken und Noten, sondern auch, indem sie motiviert werden, eigenständig Musikstücke komponieren. Durch das Spiel und die Fantasie finden sie in der Musik die Freude des Erfindens und des Gesangs, ihr musikalisches Potenzial wird dadurch individuell gefördert.
Dank der Koppelung mit der Logotherapie von Viktor E. Frankl, entsteht eine Verbindung zwischen des Klavierspielens und dem Alltagsleben. Die positive Erfahrungen am Instrument, führen zu einer positiven Einstellung Pro-Leben im Alltag und unterstützen die persönliche Sinnfindung.
Die Kompositionsmethode betont die Einmaligkeit und Einzigartigkeit jeder Person sowie die Wichtigkeit der eigenen Freiheit und Verantwortung bei der Entscheidung und Verwirklichung der Möglichkeiten, die jeder Augenblick birgt.
Diese selbstwirksame, positive Erfahrung am Instrument – frei von Leistungsdruck und angepasst an die Fähigkeiten – stärkt den Selbstwert und führt auch zu einer positiveren Lebenseinstellung und einem entspannteren Umgang mit schwierigen Alltagssituationen.
Sprechen – Schreiben – Lesen. Dies ist die natürliche Reihenfolge des Lernprozesses unserer Sprache. Meine sinnorientierte Klaviermethode stellt diese Lernschritte in der Musik gleich. Die SchülerInnen werden zuerst lernen, eigene musikalische Stücke zu kreieren, danach sie korrekt auf das Notensystem zu notieren, und schließlich werden sie in der Lage sein, Stücke von anderen KomponistInnen zu lesen und zu interpretieren.
Der Flow – Eine sinnvolle Hingabe, ein Zustand biologischer Hochleistung
Wirklich Mensch wird der Mensch erst dann und ganz er selbst ist er nur dort, wo er in der Hingabe an eine Aufgabe aufgeht, im Dienst an einer Sache oder in der Liebe zu einer anderen Person sich selbst übersieht und vergisst
Ein Zustand der Gelassenheit, in dem keine äußeren Erwartungen oder Ängste bestehen, Zeit und Raum an Bedeutung verlieren und Selbstverwirklichung durch sinnvolle Selbstranszendenz zu einem tiefen Glücksgefühl führt.
Schülerkompositionen
Silvia Andrello – Solo CD – 12 Jahre
Cambia il mondoCielo e mareCome primaNebSenza arrendersi
Hilary Aeschliman – 10 Jahre
Der Fluss
Sara Guggenheim – 13 Jahre
Der Himmel
Shanty Henderson – 12 Jahre
Frieden
Cruz Franco – 10 Jahre
Wolken
Leon Taylor – 11 Jahre
Improvisationen
Leon Taylor – 11 Jahre
Der Riese
Pietro Ferrari – 18 Jahre
Emozioni
Kosten: 50 € - 50 Minuten Münzwardeingasse 2A 1060 Wien
